语海新探

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出版社：

香港文化教育出版社

主编：

盛玉麒

副主编：

张传曾

谭德姿

唐子恒

张树铮

“现代汉语网络课程”基本功能的设计与实现

    一、课程目标
    1、运用现代教育技术的最新成果
    信息多媒体技术为现代教育提供了新的手段，也提出了新的挑战。本课程充分利用超文本、超媒体软件技术，实现文字、图片、声音、图像等多种教学资源的链接和综合。同时，挂接四院校联合研制开发的现代教育技术平台（高等教育音像出版社出版），为国内各网络学院、普通高校校园网、网络中心以及个人终端用户提供最新的教学手段和教材。
    2、提供本学科最佳的知识和信息
    网络课程的优势为我们优化知识结构、提高教学效果提供了必要的条件。我们可以充分利用这些条件，把最好的内容、最好的教师的教学方法、最充分的教育资源提供给学生。本课程给教师和学生提供了国内现代汉语界最著名的学者的教学或访谈录像（最高龄者周有光教授98岁），相信这些前辈都是现在所有教学现代汉语的师生们所希望能“亲聆教诲”的。同时提供了各种类型的教材及参考文献、各种代表性的词典工具书的介绍、国家关于语言文字应用的标准、规范、法规文件以及国内外主要的语言学网站的友好链接等。这些都是从事现代汉语教学与学习的师生们所需要的。
    3、体现学生为主的服务精神
    本网络课程的研制确立“学生为主”的思想，一切从学生的需要出发，一切服务于学生的独立自主和探索性学习。因此，从培养学生主动探索参与创新的学习方式出发，从学生的知识背景和学习习惯出发，从学生的心理特点和认知模式出发，设计课程的结构和内容体系以及热键方式，把旧知识和新知识联系起来、把科学性、知识性和趣味性结合起来，让学生在学习的过程中认识到现代汉语学科的历史渊源和共时变化，切身体会到纷纭复杂的语言现象的内在规律性，感受到语言文字应用研究的广阔天地，从而激发起探索的渴望和钻研的兴趣。
 学生可根据自己的基础，在课程导航系统的指导和帮助下，比较顺利地掌握现代汉语的特点和规律，提高分析、理解和运用现代汉语的能力，以适应进一步学习深造和从事语言文字工作的需要。
    4、兼顾课程的普适性和可扩展性
    现代汉语网络课程的研制充分考虑到对不同层次学习者的普遍适用性。目前，现代汉语课除了中文系的学生之外，其他多数文科院系的学生也要学习。而且，随着我国教育体制的改革，国家鼓励多种形式办学、岗位培训和社会办学，因此，中专、大专、自学考试等都需要学习本课程。
    本课程力争作到科学合理分布知识点，充分考虑不同层次的教学大纲和难点重点，从教材结构体系到章节设计安排，努力做到详略得当，让核心的知识成为共享的资源。同时，设计好相关知识的扩展，给学习者和使用者提供充分的探索和扩展空间。任课教师也可以充分利用本课程提供的大量资源，设计和编写具有个性化特点的辅助教材课件，以提高教学科研效果。
    二、课程设计原则
   这套《现代汉语网络课程》，在参考前辈时贤编著的各类《现代汉语》教材的基础上，融会整合，系统介绍了现代汉语的基础理论和专业知识。除传统教材体系所包含的语音、文字、词汇、语法、修辞外，还增加了“语用”一章，以反映本学科的最新发展和信息网络时代的特点。
    考虑到本课程在线学习的特点，在内容组织、知识点设计和安排、各种媒体资源的提供等方面，尽量从学习者方便、实用出发。本课程总的设计原则是：
1、运用现代教育技术的最新成果；
2、坚持严谨扎实的科学态度；
3、体现学生为主的服务精神；
4、提供充分必要的信息资源；
5、培养主动探索参与创新的学习方式；
    学生可根据自己的基础，在课程导航系统的指导和帮助下，比较顺利地掌握现代汉语的特点和规律，提高分析、理解和运用现代汉语的能力，以适应进一步学习深造和从事语言文字工作的需要。
    任课教师也可以充分利用本课程提供的大量资源，设计和编写具有个性化特点的辅助教材
课件，以提高教学科研效果。
    三、课程功能模块简介
    本网络课程包括以下八大功能模块：
    （一）文本教材功能
   本网络课程包括了页面文件12709个，占用空间133.8M，（文件后缀：HTM），实现了传统文本教材的全部功能。（注：这是从文件夹统计的结果。实际课文页面的数目并没有这么多。下同。）
    这些功能主要有：
1、绪论、语音、文字、词汇、语法、修辞、语用七章；
2、每章介绍大纲基本要求、教学重点和难点；
3、每章后面提供思考练习题。
    （二）图形显示功能
    总共提供各类大小图片文件4444幅。其中：
    1、提供了部分有代表性的汉字的甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等形体演变图片文件715个，占用空间10.8M，（文件后缀：.PNG;GIF;JPG）展示汉字演变规律；
    2、提供汉字高频结构部件隶变图片（包括有大量异体字的字种例样）2651个，占用空间33.7M，（文件后缀：.GIF;JPG;SWF），形象地展示了汉字形体从篆书到隶书演变的“隶分”、“隶合”对照情况；
    3、提供古今名家书法作品图片112幅，占用空间35.M，（文件后缀：.JPG;GIF;PNG）。
    （三）动画演示功能
    设计制作了动画文件159个，占用空间5.01M，（文件后缀：SWF;FLA）。这些文件包括：a)页面显示标志的动态演示功能；
b)提供汉字笔顺规则的动态演示功能；
c)方言语音演示中的动态文字滚动显示功能；
d)设计“资料库”的动画开关。
    （四）语音播放功能
1、提供现代汉语35个方言点对“数日字”、“早梅诗”、“太平歌”、“静夜思”、“锄禾”、“登鹳雀楼”、“陕北民歌”、“天气预报”、“接待”、“穷人的孩子早当家”等十段语料的方言朗读材料。学生可以随意点播，进行实际听音比较。十段语料的音频数据文件共计709个，占用空间62.3M，（文件后缀：.MPA）；
2、提供汉语声母、韵母、声调辨正以及音节读音等音频文件1778个，占用空间70.9M，（
文件后缀：.MPA）
3、提供部分外来词的英、俄、法、日、韩语等不同语言的实际发音的音频文件359个。
    （五）视频播放功能
    提供视频文件45个，占用空间162.M，（文件后缀：.AVI;SMIL），主要包括：
1、设计“名家风采”视频播放功能，提供周有光、王均、黄伯荣、陆俭明、林焘、苏培成、葛本仪等著名语言学家演讲录像播放；
2、提供“主编的话”录像播放；
    （六）题库管理功能
    提供题库文件1019个，占用空间12.43M（文件后缀：.PHP;ASP）。包括：
1、供单项选择和多项选择题库；
2、提供课后练习的自动阅卷功能；
3、提供考研模拟试题；
4、提供自考模拟试题。
5、另外提供七章共334道题目的“问题解答”，帮助学生系统掌握本教材的基础知识点。
    （七）课程导航功能
1、根据课程结构提示学习者直接进入指定章节；
2、根据导航系统的提示，可以直接退出所在页面、转入目标页面。
    （八）资料查询功能
1、提供现代汉语教学大纲；
2、提供国家语言文字法规；
3、提供现代汉语常用字表、异形词表；
4、提供词典辞书介绍；
5、提供语言学著作介绍；
6、提供网络资源链接。
    此外，本课程按章节以“附录”形式提供了丰富的资料原文或目录索引560余种。分别是：
第一章绪论附录120余种
第二章语音附录6种
第三章文字附录8种
第四章词汇附录词典、词表23种
第五章语法附录理论流派30种、著作57部、论文目录200余篇
第六章语用附录3种
第七章修辞附录参考文献著作60种、论文索引60余篇
鸣谢
    现代汉语网络课程是一个新生事物。随着计算机和远程通讯技术的高速发展，远程教育将成为未来实现终身教育的重要途径。这既是一场伟大的教育革命，也是一场伟大的社会革命。它将给我们提出一系列全新的课题和全新的挑战。
    应当特别感谢我国现代汉语界德高望重的老一辈语言学家对我们的工作所给予的关心、指导和教诲。本课题的学术顾问王均教授、苏培成教授、林焘教授、周有光教授、黄伯荣教授、葛本仪教授、张斌教授等，其中多位都是我国通行的现代汉语教材的主编，有的如林焘先生还是《现代汉语》教材的第一代的“创编者”。半个多世纪来，他们的道德文章抚育了一代一代的学人。笔者求学时代曾把他们视为“高山仰止”的大师，不敢奢望都能有幸“亲聆教诲”。而今，借助信息网络多媒体技术的帮助，让所有学习本课程的人都能亲自聆听老一辈“语言大师”们的教诲、目睹他们的风貌。这是学习者之大幸、也是学术界之大幸。
    本项目得到了国家教育部《21世纪振兴行动计划》“新世纪网络课程建设工程”立项支持，得到了山东大学教育服务体系配套经费的资助，本项目同时得到了山东大学网络中心、计算机科学系、电教中心、网络教育学院以及文学与新闻传播学院的支持。在此一并表示感谢。多媒体课程功能设计本身要求课题组全体成员具有不同的知识结构和专业技术，并且首先要对现代汉语有全面深入的了解。他们求真务实的科学态度、互相学习认真切磋的钻研劲头、不辞辛苦夜以继日的工作方式、精诚团结无私奉献的人文精神，是本项目成功的根本保证，也是价值最大的收获。
附录：主要研制人员分工表
学术顾问：王均、苏培成、张斌、林焘、周有光、黄伯荣、葛本仪
总体设计：盛玉麒
脚本编写：第一章概论：盛玉麒高新
第二章语音：王新华
第三章文字：焦青萍盛玉麒
第四章词汇：杨振兰王军
第五章语法：刘兵徐德宽杨同用
第六章语用：唐雪凝甘丽娟张会盛玉麒
第七章修辞：孙启高戴丽华
内容主审：葛本仪盛玉麒
内容审核：王新华高新杨振兰张莉
界面设计：李英杰赵倩杨宁
艺术设计：李平盛子洋
网页制作：杨宁蔡红兵刘兵
程序编写：张鸿烈
素材、动画制作：蔡红兵杨宁
图片采集与编辑：吕艳辉殷晓朋郑丽丽盛子洋高山于莹
视频录制与编辑：盛玉麒吕艳辉刘兵刘凤琴刘建梅
音频录制与编辑：吕艳辉孙启高高山
题库编写与制作：张鸿烈孙启高刘兵吕艳辉杨宁
语料库建设：盛玉麒徐德宽刘兵
资料档案：许维江郑丽丽
安装调试：张鸿烈刘兵杨宁吕艳辉

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